Profesora de educación en la
Universidad de Virginia. Recibió su doctorado en 2004 en la Universidad
de California Davis.
Acerca de
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Patricia A. Jennings, PhD, es profesora de educación en la
Universidad de Virginia. Recibió su doctorado en 2004 en la Universidad
de California Davis. Antes de graduarse en educación y desarrollo
humano, Jennings estudió budismo en el Instituto Budista de Naropa en
Boulder, Colorado, y más tarde fundó una escuela Montessori en donde
enseñó meditación a finales de la década de los 1980. Al principio de
su carrera, Jennings pasó más de 22 años como maestra y directora de
escuela.
Actualmente, Patricia es internacionalmente reconocida en los campos
del aprendizaje social-emocional y mindfulness en la educación. Comenzo a
meditar a los 17 años, y ha estado enseñando prácticas de mindfulness a
niños y adultos durante más de 40 años, así como investigando sus
beneficios desde la perspectiva científica y cobtemplativa. Su
investigación pone un énfasis específico en el estrés que sufren los
maestros y cómo este impacta en el contexto social y emocional del
aula. Por ello, Jennings ha co-desarrollado el programa CARE, un
programa basado en mindfulness para profesores que ha demostrado mejorar
significativamente el bienestar y el estrés laboral de los maestros,
las interacciones en el aula y la participación de los estudiantes en el
aula.
En los últimos años, lidera la creación del plan de estudios del Compassionate Schools Project, y es miembro del Comité de la Academia Nacional de Ciencias para el Fomento del Desarrollo Mental, Emocional y del Comportamiento Saludable entre Niños y Jóvenes. Además, en 2018 recibió el Premio Cathy Kerr en reconocimeinto por su trabajo de investigación de manos del Instituto Mind & Life. Por último, es autora de varios libros sobre la aplicación de mindfulness y compasión en el contexto escolar: Mindfulness for Teachers: Simple Skills for Peace and Productivity in the Classroom; The Trauma-Sensitive School: Building Resilience with Compassionate Teaching; and Mindfulness in the Pre-K-5 Classroom: Helping Students Stress Less and Learn More
